创业故事：大学毕业的张冰将现代的IT教育成功应用在中等职业办学中，在其学校开设了IT等电子信息类课程，引进国内著名IT厂商培训教材及考试，协助学校研发团队创建了全国职业教育第一个“太阳能光电技术专业”。

张冰，年仅28岁已经是有着千余名在校生和70余名教职工的某私立电子学校的校长了。年纪轻轻的他是如何成功的？张冰说的最多的一句话就是在变化中不断成长。

张冰出生在德州市一个教育世家，在这个大家庭里，他的奶奶、姑姑、叔叔，以及父母都从事教育行业，他从小到大都在长辈的熏陶下一步步成长。所以，一直以来他对自己未来的人生方向也就定位在教育这个领域中。张冰从上小学开始，在班里一直都是模范学生，学习成绩出类拔萃，高考时以优异的成绩被山东理工大学应用电子系录取。在大学里，他除了认真学习自己这一专业外，还利用课余时间进修计算机教育学，为了将来能在教育领域中掌握更多的教育新理念。

1997年，张冰的父亲建立了一所电子类技术学校，在帮助父亲打理学校的同时，一个坚定的信念在他心中萌发：要用自己的所学打拼属于自己的一片天。

我年少  但不轻狂

2002年毕业之后，张冰回到了自己的家乡，在父亲的电子学校任职。一旦真正步入到教育这一行业中，张冰才发现自己上学期间对教育的体会并不全面。刚来到学校的他，没有直接参与学校管理，而是主动要求先当老师，将自己所学的专业知识教给学生。其实，在张冰的心里还有别的想法。张冰在教学过程中，发现学校存在很多弊端，比如某些教师思想散漫，对学生日常管理不用心，教学模式过于死板，使本来非常有趣的学习变得枯燥无味。起初，张冰想实施自己的一套教育方法，就是将学生从学习的压力中解放出来，可效果并不明显。他又特地跑到大城市的学校参观，从中吸取教育精华，可回到学校后，他发现自己的这一套理念并非一时半刻能开展的起来。父亲说他天真、没经验，学校的其他教职工也没有一个人理会他，可张冰并没有放弃。

张冰觉得，电子技术更新变化快，在教学中更不能按照一成不变的模式应用。他想既然我不能改变别人，那就先运用到自己的教学中。张冰鼓励学生多接触电子前沿的实际应用知识，并增强与学生的教学互动。一个学期后，张冰的教学成绩崭露头角。事实说明他是对的，父亲和学校教职工也开始慢慢接受了他的想法。

一次出国让我建了个工厂

在近一年的教学实践中，张冰觉得，虽然自己互动的教学模式已被接受，但在“老师讲、学生听”的固有模式和中国教育现状的大背景下，张冰也有力不从心的时候。很长一段时间，张冰在想一个问题——国外的教育方式有什么可取之处？

2002年底，在团市委的牵头帮助下，学校有一次去德国考察的机会，张冰强烈要求一同去。在德国，他们进行了实地考察，并参观了曼宁根市的七所大中专院校。参观过程中，张冰发现了西方教育中比起当时中国教育的优势，就是西方教育结合社会需求，非常重视实践，课程教育与实践教育联系较紧密，张冰觉得这点在自己学校里是很欠缺的。

从德国回来之后，张冰总感觉学校的教育缺乏学生的动手实践。2003年，团市委联合各部门开展的“青春创业行动”让张冰觉得机会来了。“青春创业行动”的主旨就是鼓励和帮助青年创业，不仅有对大力发展民办教育的政策支持，还提供贷款帮助。“青春创业行动”使张冰备受鼓舞，他大胆地在学校中建起了工厂，使同学们真正有动手实践操作的机会，这也成为德州大学生二次再创业的首例，张冰让不可能变成了可能。

2003年9月份，工厂投入使用。这个工厂主要生产太阳能供电灯，并且已经投入市场。这不仅使学生有了真正动手的机会，更重要的是，它已经成为学校的一个特色教学模式。

二次出国为自己“充电”

虽然张冰的教育新理念已被人逐步接纳，但同时他也发觉，自己在教育领域的欠缺。不能老用旧东西应对新变化，必须充电！因此，为了更进一步了解西方的教育模式，掌握更多的教育方法，2003年，张冰再次出国赴新西兰奥克兰理工大学进行了一年进修。这一年是张冰人生经历中最难忘，也是受益匪浅的一年。初到新西兰的他，根本不知道怎么办，他刷过盘子、在工地上干小时工，但他始终怀着学习知识、吸取经验，回国更好发展学校的信念，刻苦学习。张冰说，在国外并非只有简简单单的学习生活，他更体会到了独在异乡为异客的辛酸。由于自己租住的房子离学校很远，因为舍不得坐车，每天他都要五点钟起床，步行20多里到学校上课。他吃饭更是简简单单，便宜的胡萝卜成了他的家常菜，就因为这，他还一度被别人笑称“胡一刀”。

2004年张冰回国之后，大力提倡新的教学理念，改革学校的计算机教育模式，并且大力引进国外著名IT厂商的内部培训考试及相关教材。让学生学习到的技能与国际技术接轨。

自己就像是领航员

在变化中不断成长，张冰觉得学校的技术专业也是如此。2005年，学校设立太阳能光电技术及应用专业。张冰说，中国能源紧缺，合理利用和发展新能源已经是发展趋向，而德州的太阳城建设也昭示着这一技术的可行性。学的技术有人用，这才是目的。张冰说，自2006年他正式接手学校的管理以来，学校的电子、计算机及太阳能光电技术三大专业的毕业生多半都被无锡、常州等城市的光电设备生产企业要走，太阳能光电技术专业的学生更是都成了抢手人才。

做到今天，张冰算是成功了，可他却笑称成功也在变化中。他说自己就像是领航员，不能只在家里闭门造车，而要更多地学习，不断向前看。